Actualizació de Symbaloo

A continuació deixo la meva darrera actualització del meu Symbaloo :)

A.N

Taller de vídeo (Pràctica IX)

A la pràctica IX, vam realitzar el Taller de Vídeo digital el qual havia d'incloure els següents punts:


a. Títols: un títol inicial i uns títols de crèdit al final del clip.
b. Un muntatge amb fragments de vídeo i imatges estàtiques.
c. Transicions adequades
d. Un efecte de càmera lenta en un dels clips de vídeo.
e. Una música de fons i un efecte sonor / locució i/o el so ambient original.

El vídeo el podiem realitzar desde el Mac (utilitzant el programa iMovie) o a un ordinador Window amb Movie Maker.

Al meu cas he elegit la segona opció i la cantant Rihanna com el tema principal del vídeo.

A continuació deixo el meu projecte:

Activitat Edmodo

En aquesta activitat teníem com a objectiu trobar totes les aplicacions del recurs Edmodo dins l'aula. La meva parella per fer aquesta tasca és Verónica Cano.

Edmodo és una plataforma social educativa gratuïta que permet la comunicació entre professors, pares i alumnes a un entorn tancat. A més, permet al docent compartir arxius (vídeo, àudio i documents) amb la classe.

Pràctica VIII

TALLER DE WEBQUEST

A aquesta pràctica hem fet un taller de WebQuest. Els objectius de la sessió eren saber valorar eines per a la creació de la webquest i crear una webquest.
I per tal d'assolir-los haviem de realitzar les passes següents per després poder fer la Webquest del projecte:

-Cercar i valorar diferents eines per a la creació de webquests i seleccionar una eina per

generar la webquest.
-Diferenciar entre: generadors de webquest, generadors de planes web i software de
creació de web.
-Identificar servidors on publicar documents web.
-Seleccionar una eina i crear l'estructura de i nevegació de la webquest amb l'eina
seleccionada.

Aquesta pràctica l'hem realitzada per parelles i al meu cas l'he feta amb n'Eva Jiménez.

A continuació deixo el document amb la tasca:

Taller de WebQuest

Fins aviat!



A.N

Actualització del Symbaloo

Bon dia a tots!

Aqui teniu la meva actualització del symbaloo a l'apartat acadèmic.


A.N

Selecció de recursos segons l'estratègia didàctica

Donat que aquesta setmana no hi ha hagut classe pràctica, se'ns ha encomanat una tasca. La tasca d'aquesta setmana consistia en cercar recursos i seleccionar-los en funció de l'estratègia didàctica que segueixen. Com que aquesta era una tasca laboriosa, l'hem feta per parelles. En el meu cas l'he feta amb na Verònica Cano. 

A continuació teniu els recursos que he triat en funció de l'estratègia didàctica que segueixen:

1) Activitats basades en projectes:

Nom de l’activitat	Cuidemos nuestro planeta
Organització	Aquesta  webquest va ser realitzada a l’escola CEIP San Walabonso (Huelva), per Ana Hermoso Rodríguez i Fernando García Páez. Va destinada al tercer cicle de primària.
Usos de les TIC	-   Eina per cercar informació. -   Il·lustracions i text. -   Explicacions escrites.
Descripció del procediment	Els alumnes han de cercar informació i aportar idees. Tots ells han de llegar els recursos que se’ls facilita i, en darrer lloc, han de realitzar totes les activitats que se’ls proposa.

2) Activitats basades en aprenentatge col·laboratiu:

Nom de l’activitat	Amb la llengua a les mans
Organització	Aquesta activitat ha estat organitzada per l’IES Xarc, Santa Eulària des Riu. Va destinat a alumnes de secundària.
Usos de les TIC	-  Eina per cercar informació. -  Il·lustracions i text. -  Explicacions escrites.
Descripció del procediment	Després d’estudiar l’autor Joan Brossa, els alumnes s’han d’ajuntar en grups per fer les tasques que se’ls ha encomanat. Per fer-ho, seguiran diferents passes fins a completar el procés.

3) Activitats basades en experimentació:

Nom de l’activitat	La Oca de las Ciencias
Organització	L’activitat està dirigida a alumnes de primària, sobretot per al segon i el tercer cicle.
Usos de les TIC	-   Il·lustracions, text i sons. -   Animacions. -   Tests (petits qüestionaris).
Descripció del procediment	L’usuari juga a un joc de taula anomenat “La Oca de las Ciencias”. Ha d’anar llançant el dau i contestant correctament les preguntes per anar avançant caselles.

4) Activitats basades en participació:

Nom de l’activitat	Juega con Pupi y su habitación especial
Organització	Aquesta activitat està dirigida al primer i al segon cicle de primària, però especialment al primer.
Usos de les TIC	-   Il·lustracions, text i sons. -   Jocs. -   Explicacions orals.
Descripció del procediment	Un personatge guia a l’usuari, qui pot triar en tot moment cap a on vol anar i quina activitat vol fer.

5) Activitats basades en anàlisi:

Nom de l’activitat	Educación Vial
Organització	Aquesta activitat ha estat realitzada per la Junta de Castella i Lleó. Va destinat al segon i al tercer cicle de primària.
Usos de les TIC	-   Il·lustracions, text i sons. -   Explicacions orals i escrites. -   Test (petits qüestionaris). -   Jocs.
Descripció del procediment	L’usuari ha d’escoltar les explicacions que fa el personatge per tal de poder respondre el qüestionari que se li planteja després de cada activitat.

6) Activitats basades en planificació:

Nom de l’activitat	La Máquina del Tiempo
Organització	L’activitat està dirigida als alumnes del tercer cicle de primària i ha estat realitzada per la Junta de Castella i Lleó.
Usos de les TIC	-   Il·lustracions, text i sons. -   Explicacions orals i escrites. -   Tests. -   Jocs. -   Emplenar buits i relacionar.
Descripció del procediment	Un personatge presenta l’activitat i ajuda a l’usuari a usar-la. L’usuari pot clicar de forma lliure en totes les explicacions i activitats, investigant per ell mateix.

7) Activitats basades en creació:

Nom de l’activitat	Pancho y su máquina de hacer cuentos
Organització	Aquesta activitat va destinada a usuaris de primària i, donat el seu aspecte, es dirigeix sobretot al primer i al segon cicle.
Usos de les TIC	-   Il·lustracions, text i sons. -   Explicacions orals i escrites. -   Crear un conte. -   Escriure el conte. -   Veure el conte creat per l’usuari.
Descripció del procediment	El personatge Pancho t’explica i t’ajuda a crear un conte. Per fer-ho, et dóna sis vinyetes, en les quals pots triar l’escenari, els personatges i objectes i la música. Després pots afegir-hi el títol i el text corresponent a cada vinyeta. En acabar, pots veure com ha quedat el resultat del teu conte. I, finalment, el pots tornar a veure, crear-ne un altre o sortir de la pàgina.

8) Activitats basades en projecció i aplicació:

Nom de l’activitat	La gravedad y el sistema solar
Organització	Aquesta activitat està destinada al tercer cicle de primària.
Usos de les TIC	-       Il·lustracions, text i sons. -       Explicacions orals i escrites. -       Test (petit qüestionari).
Descripció del procediment	L’usuari veu i escolta l’explicació i després realitza un qüestionari sobre el que se li ha explicat.

A.N

Pràctica VI

A la pràctica VI hem fet un taller de Presentacions Interactives. Els objectius principals de la pràctica eren:

1. Reconèixer la utilitat didàctica de les presentacions interactives
2. Mostrar un cert nivell de creativitat.
3. Introduir elements de desplaçament a una presentació: animacions, botons d´acció, transicions.
4. Introduir elements multimèdia (imatge, so...)
5. Introduir elements de disseny a una presentació.
6. Crear presentacions interactives de qualitat.

Aquestes havien de tenir les característiques següents:

1. Diapositiva inicial o portada
2. Diapositiva de presentació
3. Diapositives de contingut
4. Diaposiives d'activitats
5. Diapositiva d'acomiadament

(A més d'elements visuals, textuals y auditius; botons d'acció, transicions de les diapositives, etc.)

La meva presentació está basada als dibuixos animats "Doraemon". A través d'activitats i vídeo els nins coneixen els personatges i poden veure un capítol de la serie.La podeu veure a l'enllaç:

Doraemon

El programa que he utilitzat per realitzar la presentació ha estat Microsoft Office (concretament el Power Point. Penso que és una eina molt útil per treballar a un aula d'Educació Primària ja que permet múltiples aplicacions, tant per poder explicar continguts del currículum com per realitzar activitats interactives.
A més, el treball amb presentacions interactives pot ajudar a la cooperació grupal i a la propia autonomia.


A.N